Diagnosi precoce e campanelli d'allarme

Diagnosi precoce autismo segni: comprendere lo sviluppo per interpretare i segnali.

Identificare velocemente i campanelli di allarme e agire precocemente può fare un'enorme differenza nella vita di un bambino autistico e nella qualità della vita familiare.

Ecco perché familiari e pediatri dovrebbero sempre sapere cosa e dove guardare.
 
Anche come società dobbiamo imparare a non girarci dall'altra parte per evitare una diagnosi autismo ma, al contrario, dobbiamo dare visibilità all'autismo stesso.
 
Non sai che cos'è lo spettro autistico? Leggi l'articolo che abbiamo completamente dedicato a questo argomento. Ti consigliamo anche la lettura dell'articolo mio figlio è uscito dallo spettro autistico: realtà o mito?

Diagnosi precoce autismo e campanelli d'allarme

 

Impariamo a guardare i bambini e loro impareranno a guardare il mondo

Lo sviluppo è un processo di cambiamento in cui gli individui raggiungono livelli sempre più complessi di movimento, linguaggio, ragionamento e capacità relazionali. Lo sviluppo è legato alla maturazione del sistema nervoso.

È importante capire come avviene questo processo di apprendimento nel bambino al fine di identificare il prima possibile quando qualcosa non sta andando bene. La consultazione di controllo con il pediatra di riferimento è l'ambiente ideale per discutere di questi problemi.

Intorno ai 20 giorni di vita, i neonati iniziano a fissare lo sguardo su oggetti o persone di interesse. In uno o due mesi cercano il volto degli altri: quando una persona si avvicina al bambino e gli sorride, lui risponde spontaneamente.

Questa pietra miliare dello sviluppo è conosciuta come "sorriso sociale" e compare prima dei due mesi di età. Da questo momento in poi un bambino cercherà lo sguardo degli altri. Sa che attraverso di loro conoscerà il mondo.

Il contatto visivo permette alle persone di sviluppare capacità comunicative e interazione sociale: guardando le altre persone possiamo dedurre il loro stato d'animo. Non per niente di dice che "Uno sguardo vale più di mille parole".

Se un bambino non sviluppa questa capacità, o la perde nel corso della maturazione, dovrebbe essere consultato rapidamente il pediatra di riferimento.
 

Come possiamo osservare lo sviluppo del sistema nervoso?

Lo sviluppo inizia durante la gestazione, con la formazione del cervello e delle altre strutture del sistema nervoso. Continua dopo la nascita e si evolve permanentemente per tutta la vita.

I neuroni si connettono tra loro formando reti che consentono agli individui di raggiungere livelli di sviluppo sempre più complessi. L'assemblaggio di queste reti dipende da fattori genetici e dagli stimoli che le persone ricevono dal loro ambiente. I circuiti stimolati dei neuroni crescono e si perfezionano, mentre quelli non stimolati si perdono.

I neonati nascono con le capacità per sopravvivere quando si separano dalla madre, sebbene la cura degli adulti sia essenziale per la sopravvivenza di un bambino.

Le abilità con cui nascono i bambini sono:

1 - Gli organi di senso: l'occhio è immaturo e alla nascita i bambini hanno la vista offuscata. Ma già a 20 giorni un neonato può già fissare e avere una visione più nitida. L'orecchio è già sviluppato dal quinto mese di gestazione: alla nascita i bambini conoscono già la voce della madre e delle persone che li circondano. Percepiscono gli stimoli attraverso la loro pelle: per questo hanno freddo, caldo e hanno bisogno di essere abbracciati. Hanno già anche il senso del movimento: ecco perché amano essere cullati. L'olfatto e il gusto permettono loro di riconoscere la pelle e il latte della madre.

2 - Le capacità di movimento: per esempio un riflesso consente loro di attaccarsi al seno della madre e assicurarsi il cibo. Anche la capacità della presa arriva subito: quando un bambino ha un oggetto in mano può tenerlo stretto.

3 - La capacità di generare attaccamento: i neonati e i cuccioli di animali in generale suscitano tenerezza. Attirano lo sguardo degli adulti e la loro presenza risveglia la voglia di giocare, abbracciarsi, guardare, coccolare. In questo modo i bambini si assicurano l'affetto e il sostegno di cui hanno bisogno per sopravvivere e imparare: acquisiscono una lingua, imparano le norme della società e le usanze dal loro ambiente.

4 - Le abilità di gioco: Il gioco è il modo per imparare. Il gioco è "il lavoro" di neonati e bambini. Un bambino che non gioca non impara. In questo senso dobbiamo distinguere il gioco dai giocattoli. Il gioco è un'attività che diverte ed è mediata dalle emozioni. I giocattoli sono oggetti: i bambini si divertono a giocare con e senza giocattoli. Potremmo dire che i genitori siano il miglior giocattolo per un bambino.

Osservare lo sviluppo è fondamentale per accompagnare i processi di maturazione dei bambini, favorire l'apprendimento e rilevare rapidamente i segnali di allarme che indicano che qualcosa non sta andando bene.

Il sistema nervoso ha la capacità plastica, cioè la possibilità di stabilire nuove connessioni per riparare un guasto. Man mano che cresciamo, la capacità plastica del cervello diminuisce. È stato dimostrato che un intervento precoce con stimoli adeguati migliora la situazione dei bambini che mostrano alterazioni nel loro sviluppo.

Possiamo immaginare lo sviluppo come una scala a chiocciola, la cui base è l'asse dell'apprendimento comunicativo e dello sviluppo socio-emotivo. Per raggiungere l'ultimo gradino dobbiamo aver percorso i precedenti.

La capacità di guardare negli occhi si sviluppa presto. Pertanto, i bambini imparano rapidamente a comunicare e interagire con gli altri. Lo sguardo è un asse fondamentale attraverso il quale si concatena lo sviluppo.

Autismo come riconoscerlo nei primi anni di vita
Bambino autistico? In questo articolo spieghiamo quali sono i segnali precoci di autismo più comuni.
 

Autismo come riconoscerlo nei primi anni di vita

Come riconoscere l'autismo? Ecco una panoramica dello sviluppo e i relativi segnali di possibile autismo a seconda dell'età del bambino.
 

Il neonato da 0 a 3 mesi

Un neonato dorme la maggior parte della giornata. Progressivamente, rimane sveglio sempre più a lungo. Nella veglia il bambino presta attenzione al mondo che lo circonda: oggetti, luci, suoni e persone.

Questo è possibile grazie al fatto che pian piano la madre sta imparando a soddisfare i suoi bisogni primari: offre il cibo quando ha fame, le braccia e il suo amore quando si sente insicura, canta quando è assonnato. È essenziale che un bambino sia calmo e attento per imparare.

Lo sguardo: un neonato inizia a fissare lo sguardo su oggetti o persone a 3 settimane di vita. A 2 mesi di età può seguire un oggetto girando la testa da una parte all'altra. Guardando un viso sorridente il bambino risponde. Questo è noto come "Social Smile".

Linguaggio: il bambino emette suoni chiamati gorgoglii, pianti per esprimere le sue richieste. Guarda la bocca dell'adulto e imita alcuni movimenti del viso. Si calma quando sente la voce dei suoi cari. Reagisce agli stimoli sonori.

Il movimento: in questo periodo il bambino ha movimenti scoordinati e reazioni involontarie. Rimane a lungo in posizione fetale: con tono muscolare aumentato e arti superiori ed inferiori flessi. Intorno ai 3 mesi impara già a tenere la testa. A due mesi scopre le sue mani e se le porta alla bocca.

Il gioco: il gioco preferito di un bambino è tutto ciò che sente nel proprio corpo: carezze, sussurri. Gli piace un sacco tutto ciò che riesce a mettere in bocca: il seno della mamma, il ciuccio, i dentini e i sonagli.

Apprendimento: i bambini imitano tutto e così imparano. È molto importante guardare alla capacità di imitare che dimostra.

Campanelli d'allarme autismo bambino 3 mesi:
  • Non tiene gli occhi sulle persone;
  • Non segue le cose in movimento con gli occhi;
  • Non risponde ai rumori forti;
  • Non sorridere alle persone;
  • Non si porta le mani alla bocca;
  • Non riesco a tenere la testa alta;
  • Non si calma facilmente tra le braccia.
 

Il bimbo piccolo dai 3 ai 5 mesi

Ora abbiamo a che fare con un bimbo piccolo che sta sveglio a lungo e presta attenzione agli stimoli dell'ambiente.

Il movimento: il bambino sostiene già la testa e inizia a rimanere seduto. A partire dai 4 mesi acquisisce un maggiore controllo dei movimenti e capacità di coordinazione. Ora può afferrare gli oggetti che desidera con maggiore precisione.

Imparare e giocare: all'inizio cercherà di mettersi tutto in bocca: è il suo modo di vedere il mondo. Gli piace anche tutto ciò che riesce a sentire: le carezze, i canti, il movimento.

Comunicazione: mostra un maggiore interesse per la comunicazione. Guarda dritto negli occhi e scopre che sorridere e cercare di parlare attira l'attenzione delle persone. Così, intorno ai 4 mesi inizia a ridere a crepapelle e rimane di buon umore per quasi tutto il giorno.

Campanelli di allarme autismo bambino 5 mesi:
  • Non trattiene lo sguardo;
  • Non segue le cose in movimento con gli occhi;
  • Non sorride alle persone;
  • Non riesco a tenere ferma la testa;
  • Non gorgoglia né emette suoni con la bocca;
  • Non si mette le cose in bocca;
  • Non si stacca con i piedi quando viene messo su una superficie dura;
  • Ha difficoltà a muovere uno o entrambi gli occhi in tutte le direzioni.
 

Il bimbo dai 6 agli 8 mesi

Siamo di fronte a un bimbo che, sebbene sia pur sempre piccolo, comincia a conoscere se stesso e a riconoscere gli altri. Rimane sveglio a lungo e cerca di giocare con gli altri.

Il movimento: il bambino a questa età inizia a stare seduto da solo e poi cerca di afferrare gli oggetti. Da sdraiato sulla schiena può rotolare e cambiare posizione.

Imparare e giocare: è molto interessato a tutto ciò che lo circonda. Le persone attirano così tanto la sua attenzione che impara a distinguere tra volti familiari e sconosciuti. Gli piace guardarsi allo specchio ed è attratto dagli altri bambini. Riconosce anche il suo nome quando qualcuno lo chiama. È felice per la maggior parte della giornata.

Si diverte a vedere le cose scomparire e riapparire: gli piace il gioco del nascondino e lanciare un oggetto per poi vederlo cadere.

Comunicazione: scopre che può emettere suoni diversi con la sua voce e inizia a pronunciare suoni vocalici: "a", "e", "o". Possono cominciare a ripetere anche le sillabe: ta ta ta. Imita gli adulti e sembra che conversi "nella sua lingua".

Segnali autismo bambino tra 6 e 8 mesi:
  • Non gli interessa raggiungere cose che sono alla sua portata;
  • Non mostra affetto per chi si prende cura di lui;
  • Non reagisce ai suoni circostanti;
  • Non porta oggetti alla bocca;
  • Non emette suoni vocalici ("a", "e", "o");
  • Non rotola in nessuna direzione per girarsi;
  • Non ride né emette suoni di piacere;
  • Sembra rigido e con muscoli tesi;
  • Sembra impotente come una bambola di pezza.
 

Il bambino da 9 mesi a un anno

Il bambino ha già più indipendenza. Potrebbe allontanarsi e avere più bisogno di comunicare.

Il movimento: il bambino ha già una maggiore autonomia: cerca di gattonare e cerca di stare in piedi da solo. La possibilità di allontanarsi dai genitori provoca ambivalenza. Infatti è entusiasta di andare nell'ignoto: cerca di gattonare e raggiungere oggetti e persone.

Imparare e giocare: Gli piace guardare il viso e impara così a riconoscere le emozioni: Capisce il NO quando viene detto con una faccia arrabbiata e una voce ferma. Comincia ad esprimere varie emozioni: ride, piange, condivide il piacere, capisce che le sue azioni generano effetti sugli altri. D'altra parte, diventa angosciato in presenza di estranei o quando è lontano dai suoi genitori. Questo è noto come "ansia da separazione".

Comunicazione e interazione sociale: balbetta ripetendo le sillabe. Imita l'intonazione degli adulti. Si diverte con le canzoni. Prova a ballare seguendo il ritmo della musica. È attratto da altri bambini della sua età.

Avvisi autismo a 12 mesi:
  • Non sta sulle gambe o sta in piedi;
  • Non balbetta ("ma-ma", "ba-ba", "pa-pa");
  • Non risponde quando viene chiamato per nome;
  • Non scambia gesti come indicare, raggiungere, mostrare o salutare;
  • Non sembra riconoscere le persone familiari o non appare angosciato davanti agli estranei;
  • Non è attratto dagli altri bambini della sua età;
  • Mostra un maggiore interesse per il mondo degli oggetti che per il mondo delle persone;
  • Perdita delle abilità che aveva già acquisito.
 

Il bambino di diciotto mesi

Ora siamo di fronte a un vero e proprio bambino, non più un neonato o bimbo piccolo. Imita gli adulti e gioca a “essere grande”. Scopre la lingua e riconosce il mondo delle emozioni. Impara a giocare con i giocattoli come bambole, macchinine e palline.

Il movimento: a questa età i bambini camminano già in modo indipendente. Amano arrampicarsi e spingere oggetti. Fanno scarabocchi. Usano un cucchiaio per mangiare.

Comunicazione: nello stesso momento in cui può muoversi autonomamente, compaiono le prime parole: inizia a dire mamma e papà per chiamare. Usa anche parole legate ai propri bisogni alimentari e per nominare altri parenti. I bambini di questa età trovano molti modi per comunicare, anche se parlano poco. Indicano con il dito indice per chiedere e per mostrare qualcosa di interessante.

Capiscono molto più di quanto possano esprimere a parole. Rispondono a comandi come: “dammi”, “prendi”, “siediti”. Si arrabbiano con il NO. Compaiono i primi capricci.

Gioco e interazione sociale: imitano gli adulti e imparano a usare oggetti e giocattoli: fingono di parlare al telefono, dar da mangiare a una bambola, vestirla o farla dormire. Si aggrappano al loro genitori in nuove situazioni. Si divertono a guardarsi allo specchio e a guardare gli altri bambini della loro età.

Segnali di pericolo autismo a 18 mesi:
  • Non cammina;
  • Non esegue semplici ordini;
  • Non riesce a chiedere o mostrare;
  • Non pronuncia parole comprensibili;
  • Non guarda negli occhi;
  • Non risponde al suo nome;
  • Non mostra interesse per gli altri bambini;
  • Perde le abilità acquisite.

Ti segnaliamo che 18 mesi è l'età in cui i primi sintomi autismo lieve diventano più evidenti.
 

Il bambino di 2 anni

A due anni i bambini acquisiscono maggiore sicurezza nei movimenti e nell'accesso alla lingua. D'ora in poi queste abilità sono perfezionate per raggiungere nuove possibilità di apprendimento.

Movimento: il bambino di 2 anni corre già in coordinamento senza cadere. Si diverte a calciare e lanciare una palla. Impara a usare cucchiaio e forchetta e di diverte a scarabocchiare.

Comunicazione: inizia a unire due parole: sostantivo e verbo. La dizione potrebbe non essere chiara o parole non complete. Ad esempio: "andiamo a casa", "voglio l'acqua". Capisce meglio i gesti e li usa per esprimere varie emozioni: giocosità, gioia, rabbia, tristezza. Soddisfa i comandi in un solo passaggio. Ad esempio: “porta il tuo zaino”. Si riferisce a se stesso: dice “io”, “mio”.

Apprendimento: Si interessa di immagini e storie. Può ordinare per forme e colori. Costruisce torri di 4 cubi

Interazione sociale: mostra molta voglia di giocare con altri suoi pari, imita i loro giochi.

Campanelli d'allarme autismo bambino 2 anni:
  • Perde spesso l'equilibrio;
  • Non mette insieme frasi di due parole;
  • Non sa usare oggetti comuni;
  • Non imita;
  • Non segue semplici istruzioni;
  • Perde le capacità di sviluppo che aveva acquisito.
 

Il bambino di 3 anni

Il movimento: si diverte a correre, si arrampica, salta, pedala sul triciclo. Inizia a disegnare cerchi e schizzi di facce.

Comunicazione: Comunica con frasi di 4 o 5 parole: Ad esempio "andiamo a casa di Matteo". Si riferisce a sé e usa i pronomi: tu, noi, loro.

Apprendimento: ragiona, chiede perché, mette insieme puzzle da 3 e 4 pezzi. Lascia i pannolini durante il giorno.

Interazione sociale: condivide un giocattolo. Imita gli adulti e gli altri bambini nei giochi. Propone giochi agli altri. Gli piace travestirsi e fingere di essere un certo personaggio.

Campanelli di allarme autismo bambino di 3 anni:
  • Non si alza in piedi, la sua andatura è instabile;
  • Sbava;
  • Non riesco a capire cosa dice (linguaggio incomprensibile);
  • Non riesce a costruire frasi complete;
  • Non è interessato a giocare con altri bambini o con i giocattoli;
  • Non capisce gli ordini;
  • Non guarda le persone negli occhi;
  • Perde le abilità acquisite.
 

I segnali da tenere sotto controllo per una diagnosi precoce autismo

Lo sguardo del bambino
L'assenza di contatto visivo è uno dei principali allarmi dello spettro autistico.

Non guardare dall'altra parte: se tuo figlio non ti guarda negli occhi, non fare lo stesso.

Se sei interessato a questo tema ti consigliamo di leggere il nostro articolo sul contatto oculare, scritto da un oculista pediatrico.


La diagnosi precoce delle condizioni dello spettro autistico migliora la riabilitazione
Chi entra in contatto con dei bambini piccoli (prima infanzia) dovrebbe controllare determinati aspetti dello sviluppo. Questi fondamentali passaggi della crescita sono l'interazione sociale, il gioco, la comunicare (verbale e non) e il comportamento.

I bambini possono sviluppare queste capacità in fasi diverse della loro vita. Però l'assenza di uno di questi obiettivi (o la perdita di una competenza già acquisita) richiede una consulenza in tempi brevi con un pediatra, un neurologo o uno psichiatra infantile.

Rilevare questi campanelli d'allarme autismo non significa fare una diagnosi, ma segnala la necessità di fare velocemente un controllo del bambino.

Autismo segni: nel caso consulta uno specialista e togliti ogni dubbio.

come riconoscere l'autismo
 

Come riconoscere l'autismo? Ecco le domande che ti dovresti fare

Tuo figlio ti guarda negli occhi quando gli parli, giochi con lui o lo vesti?
A 2 mesi un bambino prova già a guardare i suoi genitori, a 4 mesi copia alcuni movimenti e gesti facciali, come sorridere o accigliarsi. A 6 mesi riconosce già volti familiari e inizia a rendersi conto se qualcuno è estraneo, ama guardarsi allo specchio, risponde prima alle emozioni degli altri e osserva il percorso delle cose quando cadono.

Tuo figlio risponde quando viene chiamato per nome?
Un bambino a 12 mesi dovrebbe già rispondere al suo nome.

Tuo figlio mostra interesse per gli altri bambini?
A 18 mesi, i bimbi sono molto attratti dagli altri bambini della loro età.

Tuo figlio imita le cose che fai? (Ad esempio se fai una faccia o un gesto).
A 18 mesi i ragazzi imitano tutto: volti, gesti, attività che i genitori fanno in casa, fingono di parlare al telefono o giocano con le bambole.

Tuo figlio usa il dito indice per indicare e indicare interesse per qualcosa?
A 18 mesi, un bambino indica a un'altra persona cosa vuole, qualcosa di interessante o per attirare l'attenzione.

Tuo figlio ti porta oggetti da farti guardare?
A 18 mesi, ai ragazzi piace consegnare oggetti ai genitori o indicare cose che li interessano: per esempio: un animaletto, un aereo, una macchina, un treno. Per farlo di solito usano il dito indice.

Tuo figlio fa giochi di finzione? (finge di bere da una tazza vuota o dà da mangiare a una bambola)
A 18 mesi di solito un bambino mostra interesse per una bambola o un peluche e finge di dargli da mangiare.

Conoscere queste linee guida può aiutare a identificare quei bambini che potrebbero essere all'interno dello spettro autistico.

Questo NON significa che tuo figlio abbia effettivamente un problema. QUESTE NON SONO DOMANDE DIAGNOSTICHE.

In ogni caso, un risultato di rischio indicherebbe solo che per il bambino potrebbe essere interessante un consulto con un operatore sanitario. Tieni presente che i test dovrebbero essere eseguiti o controllati dal professionista sanitario in grado di valutarli.

Se tuo figlio mostra uno di questi segni. Non rimanere con il dubbio, consulta un professionista o un centro specializzato nello sviluppo del bambino.

Hai dei dubbi perché tuo figlio a volte fa alcune di queste cose e a volte no?
In genere, i bambini di età pari o superiore a 18 mesi soddisfano queste linee guida per la maggior parte del tempo. Non rimanere con il dubbio, consulta un professionista/centro specializzato nello sviluppo.

Mio figlio non fa nessuna di queste cose, vuol dire non ha DSA?
Queste linee guida sono solo degli indicatori di un corretto sviluppo. Non indicano o meno la presenza di una condizione dello spettro autistico. Sebbene questi siano sintomi autismo lieve, ci sono anche altri motivi per cui un bambino potrebbe comportarsi così.

Lo ripetiamo ancora un'ultima volta: se il tuo bambino presenta alcuni di questi campanelli d'allarme consulta un medico perchè il suo corretto sviluppo potrebbe essere a rischio.

 

Autore dell'articolo "Diagnosi precoce e campanelli d'allarme":

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